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雅佩服，一个随兴比赛的人竟然可以‘打入’总决赛。
静收拾完毕后，跟雅说：“我收拾好了，对不起我们不是有意占用你的练习室，我们走吧舞，我们去后山练一下好不？”
舞跟静走出练习室，一边说：“我的乐谱在后山，你不来后山我怎么拿乐谱给你，真是的。”
她们两个叽叽喳喳的声音随着走廊，渐渐消失。
第四章为比赛的努力
舞她们放学后在附近的音乐店买了份空白的乐谱，回到了后山。
后山。
蒂珐在别墅的附近玩耍，因为舞现在没什么时间陪蒂珐玩，所以让它自己一个玩。（蒂珐真可怜，姐姐我陪你玩~）
静看了看舞那份原有的乐谱，说“舞，五张乐谱诶，你怎么抄得完，我们最快不就要明天才可以练习？”
舞看着静这样傻傻地，说：“傻瓜，忘了我会用法术啦！今天就用复制术将这些东西复制过去就好。”
静还是第一次见舞用法术，就双手合拢崇拜道：“好啊好啊！我很想看你用法术。”
舞真是服了静，她口中默默念着咒语，唤出她的法杖——月。月是一把顶端弯着像月亮的法杖，月亮的中端有个镶嵚的金色花朵，上面有个小环，小环系着的几条绳子一直连接到月亮底端的结子，那结子有点像中国结；法杖全身是灰黑色的，绳子是深蓝带紫，跟舞十分合适。
静虽然以前看过月，但是那次仅仅几秒，现在她将月看了又看：“月好漂亮啊～我爱你啊～月。”
如果让音听到，音肯定会吃醋滴。
舞拿起法杖，一边挥动一边念念有词：“吾为你的主人，从现在开始，你将为我效命；@#％@！@#％％@！#（咒语，因为小新想不到什么好听的）。”
语毕，空白的乐谱上渐渐显出音符，像神奇的魔术般渐渐呈现。
舞拿起乐谱给静：“好吧，我们开始练习。”
静问：“小提琴呢？”
舞耐心地说：“今天你先搞定你自己，我要对你辅导！我不练，明天或着后天再练吧！”
静无奈地说：“哦～”
舞跟静坐在钢琴所配的琴椅，舞打开琴盖。静就翻好乐谱。
舞指着乐谱的第一页，说：“我弹一次这里给你听，你要注意我的指法和节奏，知道不？”
静虽然没有什么音乐天分，但是她记东西记得很好，所以她前几轮音乐比赛就是看过一些大师的录像带把演奏的过程记下来而通过的。
舞那修长的手指在琴键上飞舞，静的目光跟随舞的手指移动，同时她记着舞的节奏，静可是“记忆女王”啊～
第一页的音符很快就被舞演奏完毕：“静，记得了吗？我刚才在学校弹的时候你应该都记得差不多了，现在我是给你巩固。”
静点点头：“好了，快点下一页吧。”
……
静她们一直练，练到晚上的晚餐结束为止。
舞收拾东西：“静，今天我们的任务完成了，明天开始我们要培养默契和感情，现在很晚了，走，我送你回家。”
这么快，一天又过去了。
第四章训练开始
星期三。
下午。
今天下午放学后，静和舞收拾好东西，因为有了昨天的前例，她们很快赶来练习室。
今天的练习室并没有碰上人用高峰潮，显得很冷清，很安静。
舞她们随便找了个有钢琴的室子，迅速做好准备，因为她们清楚并且明白，时间就是比赛决胜的关键。
舞放下她的小提琴和其他随身物品之后，吩咐静道：“从现在开始直到总决赛完毕，我们要不断培养我们的默契，知道不？”
静不知道如何培养，便问：“怎么培养啊？”
舞像个经纪人一样安排道：“每个星期的周六日，我们要出去打双打网球；此外，在学校，我们要培养我们的感应度，例如对方在想什么，可以通过表情之类的察觉；我们需要对方帮助的时候，对方还没说之前，自己应该知道并尽快给予对方帮助；多点从对方的角度想一想她究竟会怎么做某件事；我的要求很简单，平常细微的事情都可以培养，况且我们已经是从小玩到大的好朋友，我相信我们还是有点默契的。”
静听了，很佩服舞可以想到这样的事情，说：“恩，我们要努力！！静的心又再次熊熊燃烧。
舞拍拍手，意示着要开始练习：“培养默契行动，开始——”
舞从书包拿出乐谱，夹在乐谱夹上，然后向坐在钢琴前的静抬了抬手。
刚开始静以为舞干什么，后来她明白了：舞这样是要她先把曲子整首演奏一边。
停顿了几分钟后，静终于开始弹奏，虽然没有舞那样有感情，没有舞那样细腻柔滑，但是基本的东西还是齐全。
弹奏完毕，静看着舞，想从舞口中得到什么见意。
舞开口说：“我们开始培养感情。”
静的口张得大大的“O”字型，几秒后马上合拢：“什么！我们又不是做演员。”
舞严肃地像个老师般：“不！想要嬴的话，我们必须要这样！你听我的没错，你要相信我，忘了我们要培养默契了吗？你首先就要相信我。”
静知道事情的严重性，她说：“是，我相信你，我们一定会嬴。”
舞听到静的决心后，态度温和了一点：“那么我们一边培养默契，一边培养感情。培养感情，从我们的小事做起，我们要仔细揣摩各种感情的心里活动，从而将感情‘注入’曲子，让聆听这曲子的人通过乐声感觉得到。每天我会问你对某个感情如何想的，然后我会告诉你应该怎么去想，怎么表达，思路是如何，今天时间紧迫了一点，所以不问了；我们试一下合奏吧！”
静点点头，摆好姿势准备弹奏。
舞托起她的那把精致的小提琴，也准备就绪。
小提琴上有刻着几多樱花，还有一些花瓣，象征舞的音乐如花瓣般，轻盈欢快；希望舞能在音乐天地中自由飞舞。
这把小提琴是舞的阿姨送的，不过她的阿姨很不幸因病去世了，这也成为舞纪念她阿姨的东西。
待舞准备就绪的5秒后，舞拉起她的小提琴，静也仔细听着舞的节奏，随之而为舞伴奏。
小提琴的尖锐声时时发出，而钢琴拿委婉柔和的弦声把尖锐声化解，形成了美妙的声音。
音乐在这个室子里来回荡漾，舞和静都陶醉在里面。
结尾以舞的小提琴的弦声为幕。
静太高兴她们能如此的配合：“哇～太棒了～我看我们是最棒的～”
舞给静泼了一盘大冷水：“早得很，比我们厉害的人无处不在，我们现在还有缺点，就是太生疏了，虽然基本东西没却，但是因为感情不够，你的伴奏有点机械式的；而我的小提琴就配不上你的伴奏，有时候就拿不稳原来曲子的节奏而快了或慢了；所以我们现在最重要的是培养默契和感情！”
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昨晚小新不太舒服，因为还是病了，所以更文只更了一篇，各位亲，对不起~昨天更的5篇中算2篇是今天的，嘻嘻~今天晚上如果小新舒服点的话就更多点，现在我还在流鼻涕，啊秋~
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第四章幸福的感觉如何？
星期四。
舞她们昨天也练得很晚才走，最近几天入选的人都在忙碌地训练中，她们当然也不例外，所以走的时候是舞用翅膀送静回家的，因为音也不太有空嘛！
舞早早地拿着小提琴来到教室：“早啊！静。”
静平时就很早：“早上好，最近几天我们都很忙，也没有时间去跟音他们聊天，唉～真希望快点结束比赛。”
舞比平时认真很多，她敲敲静的脑袋：“现在才退缩，太迟了！忘了我们的目的是去人界的学院吗？既然你这么闲的话，我们开始我们的训练。今天我要问你：
幸福的感觉是怎么样的，这是有关我们曲子的感情，想想吧。”
静低下头，左想右想，一会儿挠挠头，一会儿咬咬唇，一会儿又拍拍桌子，像个傻瓜一样。
舞始终不揭晓答案，任由静想：“想不到的话，中午再告诉我吧！现在要上课了哦！”
静不奋，她是个有问题就要解决的人，不解决决不罢休，所以这也是她的学习成绩这么好的一个原因。
整个上午，静都没有怎么听课，舞有好几次用眼睛盯着她，告诉她要认真听课，不要想那个问题先！可是静就是看不到她的目光啊！
“叮咚——”终于，上午最后一节课结束了。
舞拿着她做的便当，来到静的位置：“静，走啦！我们去吃饭。”
静听到后，没有回答舞，拿起便当盒往课室外走。
舞无奈，一个人竟然可以想问题想到如此“忘人”：“喂，小心撞柱子啊！”
结果还是“嘭——”一声“巨响”。
舞更加无奈，她走过去挽起静的手，把她拉着继续走，她可不想她们两个在教室当笑柄啊！
她们今天来到圣林的一颗茂密的大树下吃饭，这棵大树有很多人“帮衬”的。
她们挨着树干坐下，舞打开她和静的便当，迫不及待地开动。
她吃了一半，见静还没吃，问静：“你不吃啊？我可是把你那份也吃了哦！”
静没心情吃，她问：“舞啊！我还是想不到幸福的感觉是怎么样的啊！”
第四章幸福的定义式
舞一边吃着，一边提示：“那么你和音在一起那种感觉是什么感觉？”
静想了想说：“额～幸福的感觉吗？”
舞打了个响指：“那么你觉得那种感觉如何？”
静说：“这个嘛！不好说，我和音只是交往了一个星期左右而已，但是凭我觉得，我觉得这种感觉就是甜甜的，心里好温暖，而且感到很满足。”
舞还是一边吃一边说：“这就是幸福其中的一个解析式。其实幸福呢……很多种，有家庭的幸福，精神的幸福，也有像你恋爱的幸福，诸如此类的，总结起来，幸福其实无处不在，它是透明的。它就像你说的甜滋滋的，暖暖的，还有很满足的；但是它其实就是你得到你像要的东西，然后你就非常开心非常快乐，因为你觉得满足，所以就幸福。这样说或许有点牵强，我举个例子吧：例如一个有钱人家的小孩，她家是很有钱，但是她的父母整天为了钱而奔波，很少时间来陪她，所以她很寂寞，她希望得到父母的爱，对于她来说有钱并不是好事，有钱并不开心有一天，她哭着要父母陪她过她的生日，于是她的父母扔下所有事情，陪她开开心心地玩了一天，她很开心，很幸福，很满足，因为她得到父母的爱，得到他们的注视。这样说明白了吗？”（话说小新对幸福的定义也是很模糊的，这只是我的感觉。）
静一边听，一边记着舞说的东西，听完后，她好像恍然大悟似的：“我明白了，我懂这个感情了，我会在伴奏的时候把它注入曲子的！”
舞高兴静明白：“明白就好，快吃吧！”然后把饭盒给静。
静看到饭盒上的菜只剩3个饭团，其他的让舞给吃光光，气死静了：“舞，你这个臭丫头，竟然把我的饭吃剩这么三个饭团。”静于是不顾形象地大孔。
舞做个鬼脸，说：“谁叫你不听我说的，整天在像那个问题，明天我也这样问你好了，那么我就把你的东西吃光光……嘻嘻。”舞笑得很奸。
静不禁打了个寒颤：“舞啊，星期六日快到了，我们该做什么，难道真的要去打网球啊？不